Зачем я преподаю
Историей я занимаюсь всю жизнь: читал сверх программы, копался в мемуарах, искал связи между событиями. Потом захотел этим делиться и стал преподавать.
Как я работаю
На уроке ученик работает вместе со мной: думает вслух, ищет на карте, разбирает сцены на доске Miro. Доску я готовлю заранее: тема разложена на десять сцен и доступна сразу целиком.
После урока на личной странице остаются конспект, ссылка на ту же доску и тест в формате ФИПИ. На сайте — справочники по датам, персоналиям, культуре и архетипам. Плюс тренажёры по заданиям ЕГЭ и карты с автопроверкой.
Учитель в школе
С сентября 2026 года я веду историю в частной школе «Центр Магистра» в Голицыно, в 5–7 классах. Пять дней в неделю я у доски.
Школа помогает подготовке к экзаменам: в классе сразу видно, какое объяснение доходит, а какое повисает в воздухе. Лучшее из этого я переношу в занятия и в кабинет.
Что было сложным мне самому
Когда я готовился к своим экзаменам, труднее всего давалось собрать материал в систему. Лекции в одном месте, конспекты в другом, заметки в третьем: времени на запоминание оставалось мало, и я часто на этом проигрывал.
В моём кабинете весь материал в одном месте: не нужно открывать кучу вкладок и искать, что где лежит.
Делаю всё сам
Методистов, кураторов, чата техподдержки и второго преподавателя у меня нет: всё это делаю сам. Каждый месяц выходит что-то новое: тренажёры, конспекты под вопросы учеников, темы из слабых мест школьных учебников. Каждый текст и тренажёр прохожу лично перед тем, как открыть ученикам.
Если не подойдём друг другу
С каждым учеником я ищу контакт. Если не находится — скажу прямо. У меня 15 человек одновременно, мест мало. Честнее сказать «не подходим» сразу, чем тянуть три месяца, когда видно, что не идёт.
Чем закончился первый выпуск — цифры и истории на странице результатов.