Занимаемся один на один — никакого группового темпа. Каждый урок: видеозвонок, работа в Миро, конспект и тест. Всё по делу, без воды.
Занятие — это не «ну давай что-нибудь порешаем». Каждый урок выстроен как партитура: тема, логика связей, проверка. Ученик видит систему — не список дат.
Я не работаю по чужим учебникам. Программа написана мной с нуля: 7 модулей, которые закрывают весь кодификатор — от Древней Руси до современности. В каждом модуле 6 уроков и итоговый срез.
Я вижу одного человека, не класс из тридцати. Где есть пробелы — разбираем. Где уже сильно — двигаемся быстрее. Темп и акценты всегда под ученика.
На уроках работаем, а не просто разговариваем. Я не обещаю лёгкого результата — я обещаю, что если заниматься системно, прогресс будет виден и ученику, и родителям.
Программа построена так, чтобы к экзамену не было тем, которые «не успели». 130+ авторских карт, отдельный блок культуры, тест после каждого урока — всё в работе.
Не учебники и не слайды. Каждый урок — многослойное пространство в Миро: 10 сцен, архивные документы, блок персоналий, карты дат, термины, схемы. Всё в одном месте, всё связано. После урока — не просто что-то запомнено, а пройдена эпоха.
Каждая сцена — отдельный смысловой блок: иллюстрация-«открывалка», архивные фото с подписями, аналитический текст. Листай вправо — нажми чтобы открыть.
Персоналии, ключевые даты, термины, схемы и архетипы — отдельный пласт к каждой теме. Не просто список, а инструмент для работы на уроке и после. Листай вправо — нажми чтобы открыть.
Структурированный документ по теме урока. Можно скачать или читать прямо в браузере — встроенный просмотрщик.
Интерактивная визуальная схема урока. Всё что разбирали — в наглядном виде, без ограничения по времени доступа.
Проверочные задания по теме урока в точном формате экзамена — реальная тренировка на протяжении всего обучения.
Все материалы по всем урокам собраны на одной странице. Уникальная ссылка — без логинов и паролей.
Конспекты, схемы, карты, тесты — я писал это сам, не адаптировал чужое. Каждый материал заточен под конкретную тему и конкретный формат экзамена.
И это не архив, который лежит без изменений. Формулировки в ФИПИ меняются — я обновляю материалы под них. После каждого занятия что-то правлю, что-то добавляю. Стараюсь, чтобы всё было актуально сегодня, а не год назад.
В каждом модуле три уровня: что точно будет на экзамене, что может встретиться, и более широкий контекст — для тех, кому важно понимать, а не просто сдать.
Как устроена подготовка от первого урока до экзамена
Я пришёл к истории через собственный интерес: начал читать, разбирать эпохи, выстраивать для себя причинно-следственные связи — и понял, что именно этого не хватает большинству учебников. Я хочу преподавать историю так, как сам хотел бы её изучать в школе.
По образованию — специалист по информационной безопасности, красный диплом. В 2026 году поступаю на педагогический факультет по направлению «История» — это сознательный шаг в профессию. Этот сайт тоже создан мной с нуля.
Авторский курс из 7 модулей я выстраивал сам: изучал кодификатор, разбирал форматы заданий, писал конспекты и карты с нуля. Слежу за обновлениями ФИПИ и обновляю материалы — не хочу давать ученикам то, что уже неактуально.
Не у всех цель — ЕГЭ. Кому-то просто хочется перестать получать тройки. Кому-то — разобраться наконец, почему одно событие тянет за собой другое. Это тоже важные причины, и с такими запросами я тоже работаю.
С учениками средней школы занимаемся без гонки и без давления — но с той же системой. История перестаёт быть списком дат, которые надо зазубрить к пятнице.
Написать в Телеграм →Разбираем пробелы, выстраиваем понимание с нуля — оценки растут, потому что ребёнок начинает понимать, а не угадывать.
История — это живые люди, решения, судьбы. На уроках мы ищем логику событий, а не заучиваем даты. Это меняет отношение к предмету.
Системное понимание истории в средней школе — это фундамент. Кто разобрался в 7 классе, в 10-м уже не догоняет, а углубляет.
Напишу в течение дня. Расскажу о формате, стоимости и отвечу на вопросы — без давления.